重點專業與精品課程建設
新华彩票注册登录: 2012-10-25 浏覽次數: 29
爲落實上海市教育委員會關于印發《上海市中等職業教育全面
提高教學質量行動計劃(2009-2013年)》通知“調整結構、促進改革、打造品牌、完善機制”的精神,各中等職業學校展開了重點專業和精品課程建設,目前上海中等職業學校共立項建設156個重點專業和178門精品課程建設。
上海市高級技工學校也積極開展了以數控技術應用和機電技術應用爲重點專業與以數控綜合切削技術、車削加工和電力電子及變頻器應用爲精品課程的建設。在建設過程中遇到一些概念及要求問題,督導室就一些共性問題學習了上海市教委的有關文件,並走訪了一些兄弟學校,經學習研究提出本室的理解供同志們參考。
 
一、重點專業(現稱精品特色專業)
精品特色專業是指能充分體現學校發展方向,培養目標定位准
確;在師資隊伍、課程教材、教學條件和教學質量等方面具有一流水准和鮮明特色;工學結合、校企合作緊密、就業質量高;獲得同類學校的認同並有較高社會聲譽和示範作用的專業。
重點專業建設應做好整體設計其中包括:
1、教學文件建設
2、課程教材建設       
3、教学团队建设        达到相应的标准和規範
4、課程實施條件建設       
5、教學管理制度建設
6、教學改革創新
7、成果彙集等
呈現成果:
1、一套完整的培養方案
2、至少一門精品課程
3、1至2位名師(帶頭人)
4、一支優秀的專兼結合的教學團隊
5 、一批成系列的教学成果
6、一流的教學條件和優良的育人環境
二、精品課程
精品課程是指體現現代教育思想和課程設計理念,符合科學性、
先進性和教育教學的普遍規律,具有鮮明職教特色,能恰當運用現代教學技術、方法與手段,教學效果顯著,具有輻射推廣作用,對學生就業與職業生涯發展有重要價值的優秀課程。
1、    精品課程的功能
a教學改革創新的交流平台
b專業建設成果的有效呈現
c優質教學資源的綜合載體
d學校內涵發展的重要標志
e教學時空拓展的技術手段
2、    精品課程建設的總體要求
a基本要求:以專業建設整體規劃入手,精心選題、精心設計。
b設計依據:符合上海深化課改的基本理念和基本思路;
c強調特色:符合學校本身辦學定位、專業特色和學生的實際水平
d設計要素:雙師型教學團隊建設、創新教學模式、優化實訓條件、整合優質課程資源,彙集“做中學、學中做”典型範例,注重企業一線生産、技術、服務、管理專家的深度參與。
3、精品課程建設的主要內容
a教學文件
b教學內容
c教學方法
d教學模式
e教學團隊
f教學條件
g教學評價
4、        精品課程建設的主要著手點
a課程標准的編制(我校申報的課程僅有調整)
b課程內容調整(教材選用、開發)
c授課計劃的編寫
d教學設計(教案)
e教學資源開發
f示範課質量
g精品課程的呈現(三節視頻課)
5、        課程標准的編制
課程標准是規定課程性質、課程目標、內容與要求、實施建議的指導性教學文件,是教材編寫、教學實施和教學評價的依據。
a核心任務:課程設計理念、職業能力目標、內容體系
b課程目標:預期的學習結果
c課程內容:應從任務、技能和知識三個維度進行
d文本格式參照教委頒發的課程標准
注意問題:課程標准涵蓋相應職業標准,不是職業標准替代課程標准
6、        課程內容調整
a選用:規劃教材(優先)
b調整:規劃教材校本化
c開發:校本教材
d資源:配套多媒體課件、仿真系統、教學軟件以及教學指導書、實驗實訓指導書、習題集、練習冊和學習包等。
7 、授课计划编制
主講教師在熟悉課程標准(教學大綱),熟悉教材內容,通曉職業崗位要求的基礎上,結合學生實際,按照統一要求編制
8、課程實施—教學設計
教學設計:根據教學對象和教學目標,確定合適的教學起
點與終點,將教學諸要素有序、優化地安排,形成教學方案的過程。
最終的産出是教案。
9、教案編制
教案是教師爲順利有效地開展教學活動,根據課程標准的要求,
以課時或課題爲單位,對教學目標、教學內容、教學過程、教學組織形式、教學方法和手段等進行具體設計和安排的一種實用性教學文書。
注意:教案不同于講稿,不是教材的翻版,不能寫成教材的縮寫,不能寫成教材的提綱。優秀教案是教師教育思想、智慧、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。
 一份好教案應該:
a符合科学性 ---- 依标合本、遵循规律
b具有创新性 ---- 博采众长、巧妙构思 
c关注差异性 ---- 结合实际、因材施教
d讲究艺术性 ---- 层层递进、扣人心弦 
e强调操作性 ---- 字斟句酌、简繁得当
f考虑变化性 ---- 厚积薄发、机智应对
三、    切記文件的一致性
專業教學方案、課程標准、教材、學期授課計劃、教學條件、教案、示範課(三節)、評價標准和辦法、教學效果等都應圍繞教學目標的需要,對課程資源進行整體規劃、設計與開發,其中的數據與概念保持一致。
上海市高級技工學校
       督導室
  2012418